El alumno binacional: escondido en el salón de clases mexicano

Miles de alumnos migrantes durante los últimos años se han matriculado en el sistema educativo de México después de haber pasado tiempo en escuelas de los Estados Unidos. Según UNICEF, durante los últimos dos años 58,000 adolescentes y niños regresaron a México de los Estados Unidos, y esta cifra refiere solamente a los que no regresaron voluntariamente.

Pero atrás de las cifras, hay personas, cada uno con sus distintas historias y trayectorias.

En el siguiente documental de audio realizado por Pilar Herrera y Sara Vogel del equipo de difusión de la EIMLE, Sara nos cuenta de sus experiencias conociendo a cuatro de estos chicos extraordinarios que llegan con sus necesidades diversas a los salones de clases de México todos los días.

Para reflexionar al respecto: ¿Qué acciones agregarías a la relación tutora para atender a los niños binacionales?

Nos gustaría agradecer a las siguientes personas: Hector Monges, Deifilia Zárate, Aliza Simons, Jandreett Totosaus Mendoza, Sara Flores, la escuela primaria Álvaro Obregón en Puebla, y la telesecundaria Manuel M. Ponce en Zacatecas.

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Un pensamiento en “El alumno binacional: escondido en el salón de clases mexicano

  1. ISMAEL HERNÁNDEZ VARGAS dice:

    CREO QUE LA EDUCACIÓN BÁSICA EN MEXICO ENFRENTA GRANDES RETOS Y PRINCIPALMENTE PARA LOS DOCENTES YA QUE CON LA EDUCACIÓN INCLUSIVA TENDREMOS QUE BUSCAR ESTRATEGIAS DIDACTICA QUE PERMITAN UN APRENDIZAJE SINGNIFICATIVO (COMUNIDADES DE APRENDIZAJE). EN EL ESTADO DE HIDALGO PRINCIPALMENTE EN LA REGIÓN HUASTECA EL PROBLEMA ES MAYOR, SI ANTERIORMENTE TENIAMOS QUE DIFERENCIAR LAS SITUACIONES DIDACTICAS CONSIDERANDO EL IDIOMA NAHUATL, HOY SERÁN TRES IDIOMAS, ESPAÑOL, INGLES Y NAHUATL.
    SALUDOS DESDE EL ESTADO DE HIDALGO.

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