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Tutoring Relationships Across Borders: Youth from Querétaro Tutors Harvard Student

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A year and some months ago, Dr. Richard Elmore, a professor at Harvard University, visited a school in rural Zacatecas, Mexico as part of a trip he took to get to know the work of the Program to Improve Academic Achievement, a new Mexican government education reform effort. There a 13 year old girl named Maria Cruz tutored him in a geometry problem. He began the work confidently but, at one point, struggled to explain where the number pi comes from. As Elmore writes, “with the wit and wile of an experienced teacher,” Maria Cruz helped him work through his ideas to arrive at a conclusion.

Professor Elmore has worked for years arguing that in order to improve student learning on a large scale, systems must change the fundamental relationships between students, teachers, and content. In Mexico, Elmore was watching those theories come to life: here he was, a distinguished professor of education, author of several seminal books about school reform, learning from someone far younger than he.

After returning to the United States, this professor did not forget the experiences he had in Mexico. As head of a new doctoral program in educational leadership, he sent 11 of his students this January to observe the work of the Integral Strategy to Improve Academic Achievement (EIMLE, for its initials in Spanish) a team within the Mexican Ministry of Education that includes the program that is helping Maria Cruz and thousands of other students and their teachers reform the public school system.

The doctoral students, all of them women armed with impressive resumes in the field of education, traveled to Durango, Querétaro, Veracruz, or Zacatecas to experience EIMLE’s approach to education reform.

The audio documentary below follows one of these students, Morgan Camu, to Querétaro as she discovers a new alternative to promoting school reform on a grand scale. Sara Vogel, a fellow working with EIMLE this year, tells the story.

Special thanks to José Luis Álvarez Ponce and his school, the telesecundaria Benito Juarez in Huamilpan, Querétaro, Morgan Camu, Laura Kanter, Virginia Mazón, Guadalupe Garcia, Santiago Rincón Gallardo, Gabriel Cámara, Aliza Simons. Ending credits music by San Juan Alegría, a band local to the state of Querétaro. Photo by Eduardo Evaristo Gutiérrez.

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Cada tarde después de la jornada escolar, la maestra Leticia Martínez García trabaja en relación tutora con los padres de familia de la comunidad San Juan Enramadas en Querétaro. Se da cuenta de que en escuelas multigrados, no es suficiente solamente movilizar a los alumnos del salón. Algunos padres de familia ya son tutores en su salón de clase. Un día, tuvimos la oportunidad de ver José Leal Correa, un supervisor que visita las escuelas de la zona para apoyar a maestros como Martínez a implementar esta metodología. Trabajaba con una madre y un padre de familia que buscaba el área de la región sombreada de una figura. Cada vez que ofrecían una idea, Leal les empujaba a explicar su razonamiento con preguntas: “¿Cómo sabes?” y “¿De dónde sacó esta respuesta?”

La becaría Sara Vogel solicitó las reacciones de los padres de familia después de su primer tutoría con el Supervisor.

Padre de familia demuestra lo que aprendió durante una sesión de tutoría

Leopoldo Gaspar demuestra lo que aprendió durante una sesión de tutoría.

Me gusta la manera de cómo se trabaja porque… no nos hemos dicho esto lo vamos a hacer así o asa sino, estuvimos casi trabajando individual para asimilar nosotros mismos el conocimiento de cada uno y ahora, así [para] sacar adelante el problema matemático…

– Leopoldo Gaspar, padre de familia de una alumna del 6to grado que asiste la escuela Fray Junípero Serra en la comunidad San Juan Enramadas en Querétaro.

Marcela Gaspar Benítez recibe tutoría de un supervisor en Querétaro.

Ahorita mi niña que está en la escuela, a lo mejor me pregunta algo y ya a lo mejor ya lo sé. Y si ella no lo sabe, darle… igual así como ahorita, no darle la respuesta pero sí orientarle de cómo vas, para seguir adelante

– Marcela Gaspar Benítez, madre de familia de una alumna de 6 años que asiste la escuela Fray Junípero Serra en la comunidad San Juan Enramadas en Querétaro.

Para más información sobre el papel de los padres de familia en las comunidades de aprendizaje, consulten este artículo.

Padres de familia se integran a las tutorías en Querétaro

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